从“门事件”看90后的心理健康危机

　　“他们获取信息渠道太畅通了，黄色暴力的网站比比皆是，家长管教的放任等等都是出现问题的原因，但更重要的是教育出了问题。”广州市东风西路小学德育主任李娟认为，多重“门事件”的出现，根本原因是应试教育的体制，学校只注重升学率，把教学质量放在第一，从而出现德育教育的缺失。她呼吁，教书育人，应把“育人”放在首位。

　　深圳一中学教师也对记者说，现在的老师面临升学压力，忙着够分数线，根本无暇顾及这些事。就连体育、音乐这些课程一到关键时刻也要让位，更何况是这些“无关紧要”的课程。

　　家长

　　对孩子

　　我们难开口说“性”

　　中国社会调查所去年底在北京、上海、广州、沈阳等地的一项调查显示，92.5%的学生曾在生活中遇到过与“性”有关的问题，而只有2.6%的家长能给孩子以满意的答复。

　　家庭的性教育，其实从孩子第一个“我从哪里来“的问题就开始了。在记者采访的三十多名学生当中，有曾经问过“生命出处”的占据了90%。但他们得到的答案却是五花八门，有的从海边捡回来，有的像孙悟空一样从石头中爆出来，或是天使送来的。真正得到正确答案的不到四分之一。

　　记者把这个问题再度抛给家长，他们大多表示要真正回答实在难以启齿，而且会招来更多难以解释的为什么。有人认为说了孩子也不懂，所以干脆蒙混过关，反正以后也会懂的。更有些家长认为性教育越早、孩子发生性行为越早，因此他们从来不跟孩子讨论性话题。

　　家长性教育的态度消极被动，高一学生Juice认为这是家长不负责的表现。他认为只要家长、老师作正面引导，孩子自然懂得是非判断。问题是很多家长和老师对性与暴力的问题都会回避，每每想跟家长沟通的时会被家长责骂。

　　专家

　　性教材

　　不在网上漫画上

　　“网络上、漫画上、光盘上的性，是科学的全面的性吗?”“全国中小学生心理”研讨会上，中国心理学会学校心理学专业委员会委员、上海中小学心理辅导协会理事长吴增强指出:“性教育实际上还包括生理、心理、社会性别角色、行为交往等内容。现在不少‘性教材’，多以‘新奇’‘刺激’甚至是‘荒诞’的单纯的性体验为卖点吸引观众，这些声色俱全的‘性教材’却被学生当成正确的性信息去接受。由于缺欠正确的性观念，学生自然就会出现性道德的缺失。”

　　广东省心理学会副理事长、中山大学附属三院心理咨询科副教授黄铎香认为，“门事件”频发的最大原因应归咎于多年的应试教育体制。应试教育的特点就是除了分数与学习外其他什么都不管，但是，教育最重要的方面应是心理素质教育，即教育学生学会做人。现时的青少年心理素质教育比较薄弱，往往忽视了道德教育里的很多内容，学校方面不仅是相关课程开设得不够，就连教学老师本身也一知半解。

　　其次，学生没有是非感羞耻感也是重要原因。青少年正处于性发育时期，对异性好奇是正常的。青少年时期的自制能力差，很需要老师、家长用正确的道德是非观念引导。

　　最后，媒体的误导也是导致“门事件”屡禁不止的重要因素。色情新闻、露体图片常见于报章，社会耻辱感的沦丧，对于年轻一代的影响是显而易见的。媒体要有社会责任感，应该促进健康的文化发展。

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（实习编辑：宋雪）

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