中国“小皇帝”为何流那么多眼泪?

　　日本《文艺春秋》月刊6月号发表文章，题目是“中国‘小皇帝’的考试地狱”，作者是日本N H K电视台编导松木秀文。文章摘要如下。

　　“如果不好好学习，将来就会成为找不到工作的流浪汉。”笔者问中国一所小学五年级学生“为什么要学习”，他们作出了这一回答。令人惊讶的是，有15名学生异口同声地回答。对日本小学生提出同样的问题，结果是无人作出回答。

　　让人感到不安的是，中国小学生是在对未来抱有危机感的情况下学习。年仅11岁的小学生不得不参与学习竞争的社会背景是什么?小学生怎么看待现实?

　　笔者作为编导参与制作的NHK(日本广播协会)“激流中国”系列纪实片《五年级1班“小皇帝”的眼泪》，是以中国一所小学的一个班级为舞台，耗时两个月拍摄的。拍摄地点是位于云南省昆明市的一所小学，该校共有1800名学生，是市区规模较大的一所小学。开拍前，在对学校情况调查后，最终选择拍摄班主任非常合作的五年级1班。在对该班54名小学生日常生活两个月的观察中，有许多东西超乎了我们的想像。本文将向读者介绍中国小学的教育现状及小学生的心声。

竞选班长了，发言稿还没想好。

　　选举班长也竞争

　　新学期刚开始的9月上旬，五年级1班举行了班长选举。选举当天，学生的父母来到了学校，令人吃惊，连父母也参加班长选举。有8名学生参加竞选。候选人在大家面前展示自己的特长和才能，然后由学生和家长投票。“我是一个会学习、聪明、无所不能的超人。”“我保证将提高大家的学习成绩。为了让班级变得更加优秀，我期望得到大家的支持。”这些是候选人在展示自己时的发言。

　　每个候选人都是以独特的方式，竭尽全力地展示自己。他们出色的自我表现力，正是日本人印象中的中国人形象。让人感到，中国人从小学起就开始培养这种能力了。

　　在日本，考虑到个人隐私问题，以及避免今后学生之间发生摩擦，不会让别人知道谁把票投给了谁。而在中国，投票箱摆在候选人面前，投票人当众投票。

　　在这种情况下，谁把票投给了谁，一目了然。而且，还当众公布候选人的得票结果。选举是极其残酷的。在得票少的候选人中，有的流下了懊恼的眼泪。落选的学生流着泪承认:“自己能力还不够。”杨老师从一年级起担任班主任，她说出令人惊讶的话:“这是重要的选举，社会上的竞争与这没有什么两样，非常严酷。从现在起不断进行这种训练是有意义的。”

　　记者近日在江西、安徽、陕西等地的一些学校发现，初三、高三学生几乎全是早6点前起床，晚12点半后睡觉，周末补课现象更为普遍。中小学生课业负担过重，表面原因是来自学校和家长，功名化的教育价值观导致诸多扭曲现象;而深层次原因，是缺乏科学合理的教育评价体系，社会对学校和教师的评价过分看重升学率，减负自然成为“空中楼阁”。

再不好好学，就要落下了。

　　班上的“等级社会”

　　对学生来说，最关心的是学习成绩。学校每两周进行一次测试，每年进行两次期末考试。学校将成绩表发给每个学生，家长一看便知自己子女的排名。家长经常与其他学生进行比较，学生不得不关心自己的分数。

　　一天，班上发放了数学测试卷子。“唉，有一道题错了。”大声说话的学生是钱洪翔。他的成绩在班上处于中游，数学比较差。但这次测试的分数是91分，对他来说是久违的高分。

　　“我看了分数都不敢相信，我使劲捏自己一把，感到很疼，才知道这不是梦。”他的话令人欣慰。钱洪翔敬重班长许苇杉，一直在为赶上班长而努力学习。他问许苇杉:“数学成绩怎么样?”许苇杉答:“100分，你几分?”“91分。”钱洪翔有点自豪地说。“你要进一步努力，今后取得更高的分数。”许苇杉说。钱洪翔谦虚地说:“我真佩服你。要继续向你学习。”

　　这个班级存在按成绩这一价值观来划分的“等级社会”，而且越是高年级越固定，并以成绩来判断人品。成绩好的日本学生有时会被人欺负，而在中国却没有这种情况。学生之间吵架时，有的学生会以“我的成绩比你好”来威胁对方。

　　学生拼命学习，是为了自己不在班上被欺负。钱洪翔说:“我不愿在学习上落后。一旦落在别人后面，就会有人讥笑你是笨蛋、落在了谁后面。”

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