建校四年来，拿下400多项学科竞赛奖，这所医学院是怎么做到的？

　　多项“政策激励”，扩大师生参与

　　“我们全员发动学生参与到创新创业的活动中去，为了鼓励大家积极参与，我们设置了创新创业的学分制度。” 上海健康医学院教务处处长张梅介绍，2017年开始，学校将创新教育课程纳入人才培养体系，同时颁发了《大学生创新创业教育学分》相关管理文件。

　　创新创业可以折算学分计入成绩，可以替换选修课的学分，为积极参赛的学生免除了后顾之忧，也提升了其他学生的积极性。去年，学院一共获得107项创新创业项目，有4个团队获得国家级奖项。

　　学校非常重视“项目鱼塘”建设。张梅介绍，学校也建立了大学生的创新创业项目，这些项目就像一个“蓄水池”，叫做“项目鱼塘”。学校再对“项目鱼塘”里的好项目“精准支持”，通过邀请专家把好的项目进行打造优化，这就是为什么比赛时能拿到优异成绩的原因。该项目培养校级学科或技能竞赛42项，联合14家企业建立5个HHE创新创业教育工作室，也首次获批国家和市级大创项目23个。

　　学校还充分利用了上海市本科教师激励计划，安排学院老师坐班答疑辅导学生。所有的创新创业项目从诞生到落地，都是有组织、有秩序地进行着。每个项目都有指导老师负责跟进，对于一些做得好的项目，不仅会有校内导师，还有校外导师。这样，就构成了课程、项目、竞赛三位一体的协同机制。

　　建院四年来，学院与美国、澳大利亚、法国、德国、英国、芬兰、韩国和台湾等多个国家和地区近70多个高校及企业建立了校际、校企合作关系。进行了互派交换生、中短期游学、选派教师赴海外进修等项目，还引进海外高校的高水平在线课程、教学方法和人才培养模式等。

　　培养创新人才，关键在教师

　　2015年起，上海健康医学院通过全校范围内的教育思想大讨论，明确了要通过做实教师激励计划，不断壮大创新人才培养的教师队伍，打造双师型的师资队伍体系，成立了20个教学团队。其中19个“理实一体”教学团队，一个“实践支撑”的教学团队。

　　“理实一体”是将专业理论与实践、专业与人文、创新创业与社会实践融合发展，团队成员每年至少要到行业企业交流两次，以提升教师行业实践能力与创新创业教育教学质量；“实践支撑”教学团队是将创新创业教育融入实践教学，学校每年开展校园技能大赛、校园技能展示周等活动，大大激发了师生们的参赛热情。

　　医疗器械学院单纯玉教授，是2015级生物医学工程专业班导师、学校创新创业特聘导师。他把指导学生创业开发变成乐趣，他指导的学生团队曾获得2016年国际iCAN大赛上海赛区一等奖3项，总决赛二等奖2项，三等奖1项；2016年上海大学生创客大赛唯一的一等奖，并直接入围2017年中美青年创客大赛总决赛。

　　医疗器械学院副院长孙丽萍和她的团队老师们带领学生参加医疗与服务类机器人项目比赛，在全国多次夺冠。在她的指导下，学校参加2016-2017年中国机器人大赛暨RoboCup中国公开赛，均获团体冠军和多项一等奖。

　　学校有近三分之一的教师来自医院、企业和科研院所，他们的技术技能、经验体会与学校教师的课堂教学形成互补。学校充分发挥这些教师的优势，加强学生的业务操作、动手能力的培养，并在此基础上，开展学生的创新、创业能力培养。

　　培养什么人、怎样培养人，始终是上健医人不懈回答好的时代答卷。“教育不是简单的灌输，不能让我们的学生千人一面地成长，而是挖掘知识背后的内涵，唤醒学生内在对知识的渴求，启发学生探索知识的能力。因此，在教育的提升过程中，要由过去落实教育的基本内容，走向发掘知识内涵，助力学生掌握打开知识大门的钥匙，从而产生师生共鸣。” 黄钢校长说。

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