家长当“老师” 低头90分钟差点累犯颈椎病

　　持续低头90分钟，她差点犯了颈椎病!

　　这是一名高三家长幸福的“遭罪”，她一小时批改了11本作文，手心冒汗、颈椎疼痛……“老师的这份苦，要不是亲身体验，根本不知道‘疼’!”

　　10分钟后 皱眉头、甩手

　　43岁的朱有杰是名保洁员，也是一名高三学生的母亲。她告诉记者，儿子小时候淘气，自己常被老师找到学校，“可千万别碰着像我儿子这样的学生，老师得操老心了。”

　　昨日下午，朱有杰走进沈阳市第91中学初三年级办公室，摆在初三七班班主任尤老师桌子上的40多本作文本就是朱有杰的体验项目。尤老师说，她所在的班级有40多名学生，但由于接管两个班的教学任务，每批一项的作业本就有90多本。

　　“这字写得不工整，得扣分;这篇作文字数还不够，还得扣分……”第一次握着“红笔”的朱有杰既紧张又兴奋地翻开一名学生的作文，“这篇作文给22分，老师您看行不?”朱有杰信心不足地向尤老师发问。

　　“现在的孩子自尊心都强，给成绩啥的都得考虑全面点，孩子的积极性没了管理就费劲了。”10分钟后，当朱有杰批完第一本作文时，皱着眉头，甩了甩手。

　　“先通读了一遍，挑挑错别字，看看语句是否通顺，一些好的句子第二遍通读画出来，还得写评语。”说完，她掏出一张纸巾擦了擦右手心的汗，“我以为这跟看报纸一样简单，可这是学生对老师的信任，老师有责任啊!”

　　90分钟后 颈椎疼痛难忍

　　半个小时后，朱有杰将4本批完的作文放在右手边，可看到左手边等待修改的一摞作文，她苦笑着说：“要是把这都批完就得下班了吧?批不完是不还得拿回家批改?”

　　批改作文，让朱有杰改出经验：字迹工整、中心明确、语言流畅的30分满的作文给在21分以上，“可能我运气比较好，经我手的这几篇作文都在23分以上。”朱有杰笑了笑。

　　一小时后，批完11本作文的朱有杰直了直腰，又用手扶了扶颈椎，把头摆了摆，“我想批得快一点，但那样对学生不负责，要是批得细些的话，时间又不够用。”朱有杰有些无奈。

　　“看到写得好的作文，心情都跟着舒畅，要是碰着写跑题的，心里都跟着着急，这万一要答卷纸成绩不就丢了吗!”一篇作文朱有杰给出了18分。

　　又过了半小时，由于忍受不了颈椎的疼痛，朱有杰放下了手中的红笔，“要是再过半小时，颈椎病就得犯了，但老师的这份苦，要不是亲身体验，根本不知道‘疼’!”

　　感受责任 学生进步就自豪

　　“批作文对于语文老师还算享受，要是碰到阅读题，连批带改一篇阅读至少要15分钟。”尤老师说，可每当看到学生的进步，自豪和欣慰感便会油然而生。

　　“每天都要进行字词的听写、课后习题的讲评、练习册的批改，每周还有测验等。”尤老师说，“加在一起，每天翻开学生作业的次数最少能有300遍，但就像学生对分数期待一样，老师也期待学生的进步，哪怕一点点我们都能看得到。”

　　“老师课后还得为学生操心，生活里到处都有学生的影子，重复单调的工作其实很枯燥。”朱有杰告诉记者，“可老师重复的工作一直都怀有对学生的希望，只要学生改正了一个错误，记住了一个答案，老师感受得到学生的进步同时也会给予鼓励和信任。”

（实习编辑：周丽贞）