高校开“死亡课”防自杀要到殡仪馆实地感知

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2008-12-25 09:31:00

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核心提示：上月，云南昆明一中让高一年级学生集体写遗书之事一石激起千层浪，有人赞这是直面生死的教育，也有人忧这会诱导学生寻死。

　　超六成受访网友赞同死亡教育

　　昆明一所中学今年10月在高一年级6个班推出让学生模拟写遗书教育活动，此举引发多方讨论，还有人提出对孩子们进行死亡教育的话题。死亡教育是否应该进行？应该怎么样对孩子进行死亡教育？这是一个值得关注话题。(摘自某网站调查)

　　港台学校早开设生死学课程

　　其实，在其他地区生死教育很普遍，且作为先行基础教育纳入课程，与性教育、艾滋病教育等地位同等重要。我国台湾地区1997年就成立第一所生死相关研究所，部分大专院校全开设生死学课程。在我国香港，死亡教育和生命教育、心灵教育联系在一起，与宗教信仰一同融入人们心灵。

　　美国是死亡教育发祥地，其中波士顿有“死亡博物馆”，里面有活着的和死亡的动物躯体，让学生通过触摸感知生存和死亡。殡葬行业从业人员或护士会走进课堂当起教师，和孩子们讨论人死亡时会发生什么事情，让他们轮流通过演剧等，模拟遇到亲人因车祸死亡等情形时的应对方法，体验突然成为孤儿的凄凉感觉，或者走进火葬场参观火葬过程，甚至设计或参加一场模拟“向亲人遗体告别”仪式等。尽管也有人认为可能会给孩子心中留下阴影，但大多数教育专家和家长对此表示支持。孩子们还在家长或老师带领下，到郊外专门为绝症患者提供善终服务的宁养院，把准备好的五彩缤纷花瓣轻轻撒向临终者床榻，送上祝福话语，微笑着目送其告别人世。

　　名词解释－死亡教育

　　死亡是生命历程中自然的一环，换言之，它是不可避免。许多专家和学者认为，儿童对死亡问题应该有观察、发问、表达记忆及感受的机会，主要目的有4个：使人们获得死亡的知识；使人们对死亡有一个科学的认识；提高人们为濒死病人提供帮助心理的能力；减少青少年的意外死亡。

　　死亡教育可以帮助人们正确地面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从而树立科学、合理、健康的死亡观；可以消除人们对死亡的恐惧、焦虑等心理现象，教育人们坦然面对死亡；使人们思索各种死亡问题，学习和探讨死亡的心理过程以及死亡对人们的心理影响，为处理自我之死、亲人之死做好心理上的准备；可以勇敢地正视生老病死的问题，加深人们对死亡的深刻认识，并将这种认识转化为珍惜生命、珍爱健康的强大动力，进而提高自己的生命和生活质量；使更多的人认识到人生包括优生、优活、优死三大阶段，以便使人们能客观地面对死亡，有意识地提高生命质量。

　　网友观点

　　IP：120.10.188.*

　　应该叫“人生”教育，不应叫死亡教育。　　

　　IP：218.19.*.*

　　不知死，焉能知生，没有思考过死亡，怎么知道人生的意义？

　　IP：222.93.*.*

　　死亡教育不仅可以让青少年了解生命的真实过程，以科学的态度对待生命，成年之后以达观和超脱的态度去对待生命过程中的一切际遇，而且会让他们更加尊重和热爱生命。　　

　　IP：116.227.*.*

　　很有意义，知道生命的脆弱才会珍惜现在所有，虽然我们不会时时去想这个问题，但在面临困难和痛苦时会明白世上还有许多东西值得留恋，而不会去直接想到死亡，死亡很容易、很简单，但死之后也就没有痛苦中的快乐，生命的意义是见证、体验、感恩，是哭、笑，谁都逃避不了。

　　IP：60.208.243.*

　　中国有句古话，叫做向死而生，可见正确地理解死亡才能更好地善待自己的一生。在这个没有宗教信仰的环境里，很多终极的痛苦无处疏解，很多人一生都在和想象中的可怕的死亡搏斗，生命的质量自然大打折扣。

　　在学校里不仅应该有死亡教育，更应该有生命(不是生物)教育，心理学是一条不错的途径。