高校开“死亡课”防自杀 要到殡仪馆实地感知

　　还要到殡仪馆实地感知

　　广州市21中作为心理示范学校，生命教育曾以辅导课形式出现过。心理老师李艳月说，学校曾设置这样的情景：“假设在泰坦尼克号上，所有的人都即将面临死亡的威胁，你会先扔谁下去？最后留下谁？如果让你在这个时候写一封遗书，你会写什么……”。不少老师认为，模拟活动可以让学生对死亡心理、死亡体验有初步感知，也能了解内心的真实情感。

　　“正确了解什么是死，才能够更好地生”。胡宜安称，他计划下一步让学生到殡仪馆、敬老院、临终关怀病区等场所去实地感知、考察或实践，略窥死亡面貌。

　　“上过死亡教育课的基本上不会自杀”

　　走进课室，从外表上无法看出选修生死学课程的学生与其他学生有什么区别。那么，是什么样的体验让学生“够胆”选这门课呢？上完课又有什么感触呢？

　　广东药学院今年3月份开始面向全校学生开设《死亡教育》选修课，并配有专门的教材《死亡教育》。

　　选修生死学的有两类人

　　记者调查发现，选择生死学或死亡教育的学生有两类，其中占多数的人群是有过自杀的念头或有过失去亲人的经历，而另外一种则是学生对生死学这门学问充满好奇欲了解相关知识。有的学生在作业中提到失去父母或祖辈的丧亲之痛；有的提到听闻母亲生产的惨叫；有的则袒露自己诸事不顺压力过大希望“一死了之”。

　　邹宇华教授曾给记者讲述了这样案例。他的一名男学生是同性恋，因爱上一名同性陷入深深的困扰，无法解脱。男生明白自己的性倾向已经定型无可扭转，却害怕放任滥交或进行变性手术，给父母和家庭带来更大的伤害。无法排解，他一再产生自杀的念头，幸而在行动之前写信向老师倾诉。后来，上了相关课程及得到老师的回信后，学生终于平复了心情，放弃自杀念头。

　　近年来，邹教授处理过相当多这样因疾病、贫困、压力、就业而有死亡念头的棘手案例。他认为，很多学生选择一死了之是因为没有得到过相关的教育，上过死亡教育课的学生，基本上不会有自杀的问题。

　　邹宇华教授称，据非官方的不完全统计，广东近5年来已有75名学生自杀，其中今年已经有20名左右的学生自杀。虽然中国学生的自杀率远比不上欧美等发达国家，然而，“近年来大学生自杀现象频发，开这个课已经迫在眉睫了”。

　　为什么这么多人选择自杀，与现在的社会变迁不无关系。胡宜安称，改革开放以后，物质生活越来越丰富，可是各种深层次的矛盾也暴露出来。一方面是大环境的改变，现在很多东西都得靠自己去拼搏，导致个体的生存压力非常大。在物质社会中，人们对物质的追求永无止境，但内心却非常空虚。此外，与过去物质条件差时人们经受的挫折多相比，现在人们承受挫折的机会少了，心理承受能力也变差了。另一方面，家庭结构以三口之家为多，独身子女生活在相对封闭的思想环境中，缺乏与同龄亲人的沟通和交流，一旦有了自杀的念头却难以排解。

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